MAKING PREDICTIONS

Objetivo: Elaborar predicciones en inglés basados en elementos contextuales que pueden variar según la índole presentada, ya sea en lengua madre (español) como lengua meta (inglés)

Introducción:

Como es bien sabido, ya sea en inglés o en cualquier otra lengua hacer predicciones resulta fundamental puesto que esto nos permite anticipar eventos que pueden ocurrir en la vida cotidiana, laboral o de cualquier otro tipo. Cuando se habla de predicciones también hay que resaltar que nos permiten estar más preparado para lo que vaya a ocurrir en un momento determinado. Debemos estar preparados para lo inesperado y la única manera de lograr estos es a través de una buena predicción. Así que no olvides tu paraguas al salir, que cualquier cosa puede anticiparse si tenemos los factores correctos en cuenta.

 Predicciones en uso de inglés

Usa will para hacer predicciones

En este caso si podemos hablar de mayor distancia en el tiempo, pero no necesariamente tiene que ser algo muy lejano. En este caso se trata de predicciones generales sobre algo que creemos sucederá en algún momento futuro. Por lo general, estas predicciones no cuentan con una evidencia física que las soporte.

Aquí te dejo algunos ejemplos:

·         It will rain. –Lloverá.

·         He will win the race tomorrow. –El ganará la carrera mañana.

·         Don’t worry, you won’t have any troubles during your trip. –No te preocupes, no tendrás problemas durante tu viaje.

En estos ejemplos puedes notar que no existe evidencia física que soporte las predicciones, tal y como te lo mencione anteriormente. En la primera predicción sólo estamos diciendo de manera general que creemos que lloverá. En la segunda puede que él gane la carrera pero también puede que el auto tenga algún desperfecto mecánico y no pueda siquiera terminarla. Por último, todos deseamos que los viajes salgan muy bien, pero también sabemos que muchas cosas pueden suceder.

 What is a prediction? A prediction occurs when you try to guess what is going to happen according to different factors.

Watch this video: https://www.youtube.com/watch?v=sM_uiHA3CEw

Activity of Forum: Write your answers as you watch the video, finally, count your points with your partners. Comment one student´s work.

 

En conclusión: Podemos decir que las predicciones, sin importer el papel que jueguen resultan fundamentales para lograr dar un giro a la información que se está tratando y así, presentar nuevos escenarios que puedan cambiar los paradigmas planteados previamente en nuestro diario vivir. Recuerda, predecir no es necesariamente vivir en el futuro, es vivir preparando el presente porque algún día el futuro se convertirá en presente.

 

Fuente consultada: https://www.tusclasesparticulares.com/blog/cuando-usar-will-going

 

DEVELOPING VOCABULARY ACTIVITIES

 Objetivo: Brindar al estudiante nuevas maneras de poder abordar y comprender nuevos campos lexicales a través de estrategias en la adquisión de palabras que sean nuevas para él, ya sea en lengua madre (español) como lengua meta (inglés)

Introducción:

Obtener una gran cantidad de palabras nuevas es una de las mejores formas de aumentar el acervo que ya se posee, sobre todo por dos razones importantes. Una es que definitivamente se pueden llegar a comprender mejor los textos que se estén tratando. Y la otra es, un nuevo campo lexical completamente abierto, es decir, un metalenguaje se puede añadir a nuestro arsenal de elementos que usamos para hablar todos los días y comunicarnos con las demás personas. Esto no es nada, nuevo de hecho, podrías encontrar palabras nuevas todos los días.

Sigue los siguientes tips para expandir tu vocabulario en inglés y comprueba lo divertido y productivo que puede ser tu tiempo de estudio.

 

Relaciona

Es mucho más fácil memorizar palabras en base a un tema en común. Realiza tus propias conexiones entre las palabras y organizalas. Puedes hacerlo en base a un tópico o situación, como por ejemplo, palabras para hablar de comida o en base a phrasal verbs (verbos compuestos) que utilizan una palabra en común, como por ejemplo, los que contengan la palabra “get”.

 

Escribe

Utilizar el nuevo vocabulario puede ayudarte a grabarlo en tu mente y no olvidarlo. Escribe oraciones con las nuevas palabras o crea una historia utilizando un grupo de palabras y expresiones.

 

Dibuja

Vuélvete un artista al realizar dibujos relacionados con las palabras que te encuentras estudiando. Tus dibujos pueden ayudarte a recordar esas nuevas palabras en un futuro. Esto funciona bastante bien e incluso si no eres un gran artista, un dibujo usualmente puede ayudarte a fijar una palabra o expresión en tu memoria.

 

Crea fichas

Diseña unas fichas en inglés y estudialas en tu tiempo libre. Cada semana crea unas nuevas, pero continúa repasandolas todas. El hecho de realizarlas tu mismo te ayudará a recordar las palabras más rápido.

 

Actúa

Pon en práctica tus movimientos, actúa utilizando las palabras y expresiones que aprendas o imagina una situación donde necesitarás utilizarlas. Si tienes un compañero de estudio, pueden hacer una dinámica en la que interpretes una palabra o expresión y tu compañero adivine lo que actuaste y luego intercambian los papeles.

  

Asocia

Asigna diferentes colores a las palabras. Esta asociación te ayudará a recordar el vocabulario más tarde. Para prevenir que el sistema se vuelva confuso, asegurate de que tienes un tema consistente, por ejemplo, puedes utilizar diferentes colores para diferenciar los verbos, sustantivos y adjetivos.

 

Escucha las palabras

Utiliza recursos como programas radio,  de televisión o películas  para aprender palabras nuevas, esto te servirá para verlas en contexto, te ayudará a entender su pronunciación y cómo utilizarlas en oraciones en la vida real.

 

En caso de que utilizar las películas y programas de televisión para aprender nuevo voabulario, una buena técnica es verlas con los subtitulos en inglés, ya que te ayudará a comprender mejor la escritura de las palabras y a relacionarlas con la manera de pronunciarlas. Acá te dejamos una lista de las mejores películas para aprender inglés.

 

 

Escoge vocabulario interesante

Recuerda que los temas que son de tu interés te facilitarán el aprendizaje del vocabulario en inglés. Por lo tanto, selecciona las palabras que encuentras útiles e interesantes. Escoge tópicos que se relacionen con tu vida para hacer que las palabras sean más relevantes. Por ejemplo, si tienes una reunión la siguiente semana, aprende un poco de vocabulario para utilizar en dicha situación. Incluso si no utilizarás el inglés en tu reunión, conectar las palabras a una situación real te ayudará a recordarlas.

 

No tantas palabras a la vez

No intentes memorizar todo el diccionario en un solo día, limitate a aprender unas 15 palabras diarias y así evitar sentirte abrumado. De esta manera, tendrás mayor éxito recordando nuevo vocabulario.

 

Observa

Echa un ojo a las palabras cuando estás leyendo o escuchando algo en inglés. Toma nota de ejemplos de la vida real de estas palabras para aprender a usarlas correctamente. No tomes nota de la palabra individualmente, incluye también las que la rodean, estas son importantes, especialmente para aprender a combinar palabras.

 

 

Watch this video: https://www.youtube.com/watch?v=sM_uiHA3CEw

 Activity of Forum: Write your answers as you watch the video, finally, count your points with your partners. Comment one student´s work.

 

En conclusión: Trata de aumentar tu vocabulario siempre que puedas, no te rindas, hazlo todos los días, a todas horas, sobre todo hazlo sin razón alguna. No esperes a necesitar una palabra para saberla, pues, hoy en día, necesitamos toda la ayuda posible. Para cerrar este apartado recordemos una cosa: No hay nada más importante que las palabras cuando hablamos de idiomas, éstas son la base de todo y, sin una muy buena cantidad de ellas nada se puede hacer.

 

Fuente consultada: https://www.wallstreetenglish.com.ar/blog/tips-para-expandir-tu-vocabulario-en-ingles

 Activity: Work in pairs. Choose a list of words you don´t know in English and look in a dictionary. Share lists with a partner.

 Activity : Watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=nVdteH89iQI

write the list of the objects you didn´t know and send it to your teacher´s e-mail: josem.alvarado92@gmail.com

ASSOCIATIONS

Objetivo: Descubrir el papel que juegan las asociaciones en las situaciones de diversa índole,ya sea en lengua madre (español) como lengua meta (inglés)

Introducción:

Saber asociar la información resulta fundamental en estos momentos ya que esto sirve para saber cómo poder lograr enlaces retazos separados de lo que estamos procesando en nuestro cerebro. Hay algo más importante que esto mencionado anteriormente que el rol de las asociaciones en el aprendizaje, claramente se necesita hacer en momentos claros, esfuerzos diarios que nos dejen acostumbrarnos a poder hacer asociaciones.

 

Por definición: las áreas de asociación son las zonas más extensas de la corteza cerebral. Estas áreas integran la actividad de las áreas primarias sensoriales y las relacionan con las áreas motoras del córtex. Las áreas de asociación están relacionadas con funciones cognitivas y afectivas, como el lenguaje, el pensamiento, la conducta emocional, la percepción y los movimientos voluntarios. Las tres principales áreas del córtex cerebral son: 1) El córtex asociativo parieto-temporo-occipital, 2) El córtex asociativo prefrontal, y 3) el córtex limbico asociativo.

En conclusión: Es importante considerar el papel de nuestro cerebro y cómo se va jugando en la asociación de lo que va entrando a éste último, el secreto de este factor radica en la manera en la que la información es extraída o guardada. Por esta razón saber unir enlaces se trata de crear un camino que podamos recorrer y acordarnos de algo.

Fuente consultada: https://psiquiatria.com/glosario/index.php?wurl=areas-de-asociacion

Making associations is one of the most important things you can do when learning English and you don´t all the meanings.

In simple words, associations happen when we relate different characteristics of an object with other´s   and we obtain a conclusion.

 Exercise/Activity: https://www.youtube.com/watch?v=ilavsOoTie8

Play this game with a partner and write who was the winner and the points to your teacher´s email.    

NAMING CATEGORIES

Objetivo: Aumentar la capacidad de los estudiantes de poder nombrar una categoría de diferentes campos lexicales para poder aumentar el conocimiento de los diferentes rubros que se presenten ya sea en lengua madre (español) como lengua meta (inglés)

Introducción:

Para poder establecer diferencias entre un rubro y otro, es necesario que comprendamos cómo se pueden establecer los cambios de las diferentes palabras que tienen lugar en los distintos rangos y rubros de un término. Es muy ú  til para evitar confusiones entre palabras que parezcan pertenecer a otro rango, en este caso, aplica para situaciones de carácter cotidiano y también de carácter científico que va cambiando con el tiempo.

 

A través de la historia se ha llevado un proceso de desarrollo sobre el conocimiento en base a una jerarquía, es una práctica social que permite al hombre hacer un reconocimiento de el mundo donde existe y que lo rodea, por medio de la percepción de los objetos y elementos además de reflejar un conocimiento de la conciencia humana, en virtud a las experiencias de algo que en sus características singulares lo llevan a lo general.

 

La palabra categoría tiene un sinfín de posibilidades, que en la filosofía los conceptos característicos permitían una primera clasificación de ellos en grupos amplios en todos los seres reales o mentales, haciendo de los pensamientos abstractos una formación lineal de los conceptos de categoría. Se pudiera decir que fue Aristóteles filósofo antiguo, que elabora por primera vez un estudio de categorías, escribiendo de ellas de una manera sistemática, siendo muy categórico, con esto llego a la conclusión que se dividía de la siguiente manera, en 10 categorías que son variadas, principalmente estas 6:

1. En las sustancias, que vendría siendo la base principal e invariable.
2. La cantidad, que categoriza la magnitud, el número y la extensión.
3. La cualidad, es la forma de virtud que lo define y tiene, ya sea una persona u objeto, lo define.
4. La relación, es la interconexión entre sí, la relación de las cosas o fenómenos, siendo objetivas como ellos mismos.
5. El espacio, el que se ocupa o puede ser ocupado.
6. El tiempo, en la materia en sí misma, su movimiento y las manifestaciones de los ciclos y entre los ciclos.

 

 Homework: Investigate the meaning of category. Then look for 20 words of your favorite category to share with the class.

Watch this video :

 

En conclusión: No podemos dejar de lado la idea de que se necesita categorías definitivamente para comprobar cómo las palabras tienen un lugar particular y desempeñan una función, en la cual también podemos estar confundiendo orígenes de cada término y que se mezclen cosas que no tienen nada que entre sí. Por todo lo que se ha dicho, es vital desarrollar conocimientos separadores que permitan una posterior exclusión

 

Fuente consultada: https://conceptodefinicion.de/categoria/

EXCLUSION

Objetivo: Identificar maneras que permitan que el estudiante realice exclusión correcta de información, ya sea en lengua madre (español) como lengua meta (inglés)

Introducción a través de video:

Definición y conceptos

Como exclusión nos referimos a la situación de marginación o segregación que afecta a grupos específicos de la sociedad, como minorías étnicas, religiosas o raciales. La palabra proviene del latín exclusio, exclusiōnis.

Exclusión significa que determinados individuos o grupos de personas tienen condiciones desiguales o desventajosas en el acceso a determinados bienes, servicios o recursos con relación a otros individuos o grupos sociales, que se encuentran en posiciones privilegiadas.

En la exclusión, los sujetos marginados no tienen acceso (o experimentan serias dificultades para acceder) a oportunidades laborales, formativas, culturales o políticas en la sociedad en que viven, a los servicios básicos de agua o electricidad, al sistema de salud o de protección social.

Todo esto repercute, a su vez, en una menor esperanza de obtener un buen empleo, de mejorar la situación económica o de ocupar posiciones de influencia o poder en las instituciones del Estado.

 

La exclusión social se manifiesta en la pobreza, en los estigmas, en la discriminación, o en las condiciones desventajosas en que son obligados a vivir los individuos.

Así, pues, una persona excluida no puede disfrutar plenamente de su condición de ciudadano o gozar de sus derechos como tal.

La exclusión está enraizada muy profundamente en las sociedades, y obedece a determinados sistemas de valores y códigos según los cuales todas aquellas personas que no se ajusten a estos son rechazadas o apartadas.

La exclusión social a los individuos más vulnerables de una sociedad, así como a las minorías de todo tipo: étnicas, raciales, religiosas, nacionales, políticas, sexuales, entre muchas otras.

Lo opuesto a la exclusión es la inclusión. La inclusión es la vía para superar los problemas de desigualdad que afectan a nuestras sociedades actuales.

En conclusión :

No podemos evitar la exclusión, ocurre de manera involuntaria incluso de manera involuntaria todos los días de nuestra vida, podemos hacer mucho esfuerzo pero no lo podemos evitar. Su utilidad yace en todo lo que podemos lograr luego de hacer una exclusión de manera adecuada para poder alcanza conclusiones exactas. En el escuchar, también podemos aprender a extraer solo la información necesaria y alcanzar los resultados esperados

Fuente consultada: https://definicion.de/exclusion/

An exclusion is when we discart information we don´t need from a big amount.

Activity: Play this game: https://www.youtube.com/watch?v=XtteeRoUR3U

Make a document (300 words) describing your experience.